Bugün biz eğitimciler birçok şey öğretmekle sorumluyuz.Stem 'de nereden çıktı diyebiliriz.İşte bu yüzden stem neden önemlidir veya önemli olabilir mi? bunun üzerine konuşmak gerekirse ;21. yy zorluklarında Stem 'i gerçekten çok fazla düşünmeliyiz.Bilim,çevre,nüfüs açısından vs. ele almalıyız.Teknoloji giderek büyüyor.Tahmininizden daha fazla büyüyor.İşte bu durumda öğrencilerimize ihtiyaç duyuyoruz.Hatta bu kariyerleri sürdürecek gençlere...
Stem eğitiminde problem çözmek için eleştirel düşünme ,gayret,işbirliği gereklidir.Disiplinler arası bu durumda gerçekten işe yarıyor.Örneğin;Öğrenciler Stem ile Bilim ve Matematiğin etrafında düşünüyor ve teknolojiyi entegre ediyor.İlkokul düzeyinde öğretmenlerin çoğu Fen ve Matematik öğretiminde rahat değiller.İçeriği yeterince bilmediklerini düşünüyor.Teknoloji ile de çok araları yok.Hatta teknoloji desteği bile yok.Çokça duyuyoruz belki Teknolojiyi derslere entegre edin..ama desteğimiz yok.Sonra disiplinlerden mühendislik çok yabancı görünüyor.Öğretmenlere mühendislik bir süreç gibi görünmüyor.Tam aksine bir kariyer gibi geliyor.Örneğin öğrencilerin mühendis olacağım demesi gibi.Bütün bu disiplinleri bir araya getirmek karmaşık görünür ve büyük bir çaba gerektirdiğini düşündürür.Ancak aslında bu bir fırsattır.Böylece öğretmenler kendi aralarında işbirliği içinde çalışmak için fırsat yaratır.Bu nedenle STEM ile ilgilenen öğretmenler bir grup,bir topluluk veya ortaklara sahip olmalıdır.Üniversitelerden stem ile ilgili destek alınabilir.Biliyoruz ki 40 dk' lık Matematik,Sosyal Bilgiler veya Fen Bilgisi derslerinde stem uygulamak kısıtlıdır.Bunun için bir ortak bulmak gerekir .Bu ortak bir fen öğretmeni,bir matematik öğretmeni vs. olabilir.Okul müdürleri Stem konusunda destekçi olmalıdır.Öğretmenin ihtiyaçlarını anlamalı ,vizyon sahibi olmalıdır.Böylelikle birçok okul müdürünün zihniyetini değiştirmek mümkündür.Değiştirmiş oluruz.Örneğin ;matematik dersi gerçekten problem çözme olmalı.Problem çözme öğrencilerin matematik dersi etrafında düşünmelerini sağlar.Evet matematik öğreneceksin fakat farklı bir şeklide öğreneceksin.Her derste durum böyledir.
Eleştirel düşünme proje tabanlı öğrenmede problem çözme yöntemini kullanmak belki sınıf içinde gürültüye sebep olacaktır.Çocuklar birbiriyle konuşacak,çalışacak,ve heyecan duyacaktır.Peki öğretmen bu ders sonunda öğrenmeden nasıl emin olacak?Stem eğitiminde sunum nihai çözümdür.Öğrencilere geri dönüt vermekte bu işin bir parçasıdır.
16 Eylül 2018 Pazar
Stem Öğretiminde Tasarımın Kritik Rolü
Arkadaşlar bugün Stem projesi yapacaksak tasarımın ne kadar önemli bir süreç olduğunu gösteren bir yazıyı sizlerle paylaşmak istiyorum.Yazıya ait yorumlarınızı bekliyorum.Uzun bir konu olmasına rağmen biraz kısaltarak paylaşıyorum.
STEM Öğretiminde Tasarımın Kritik Rolü
Değişen dünya ile eğitim dünyası da değişmiştir.Eğitimciler için teknolojiyi kullanmak neredeyse artık bir ihtiyaçtır.Bu nedenle biz eğitimciler olarak teknolojiyi derslerimize entegre etmek durumundayız.Peki derslerimize teknolojiyi nasıl entegre edebiliriz?Teknolojinin eğitime entegre edilmesi öğretim ve öğrenim için fark yaratır.Bu nedenledir ki nasıl öğreteceğimizi tasarlamak bizler için oldukça önemlidir.Teknolojinin uygun kullanımı ile tasarlanan bir öğretim bize büyük katkı sağlayacaktır.Bunu yapmak için de büyük teorilere odaklanmalıyız.İnsanların nasıl öğrendiği teorilerine odaklanmak.Teorileri öğrenince teknolojiyi nasıl entegre edeceğimizde öğrenmiş olacağız.Öğretimle ilgili teorilerimizi tanımlamak bizim için zor olacaktır.Ancak nasıl öğrettiğimiz bizim eğitimde inançlarımızı yansıtır.Zaman için de öğrencilerin nasıl öğrendiklerini öğreniyoruz.Bir eğitimci olarak farklı öğrenme teorilerini anlamak öğrencilerin nasıl öğrendikleri hakkında fayda sağlayacaktır.Bu teoriler bize sadece destek değil aynı zamanda nasıl öğretmemiz gerektiğini de anlamamızı sağlarken,öğretim uygulamalarında bilgilenmiş olacağız.Bu yaklaşımlar ile dünyayı keşfedecek sınıflarımızda teknolojiyi kullanmanın önemini hatta sınıflarımıza girdiğimiz de ,öğrencilerimize ulaşmanın en iyi yolunu bulmaya çalışacağız.
Teknolojiyi nasıl etkili kullanabiliriz?
Öncelikle öğrenme sürecini düşünerek işe başlamalıyız.Teknoloji ile öğrenme arasındaki ilişkiyi kavramalıyız.Öğrenme kuramları bildiğiniz gibi zaman içinde değişmiştir.Değişen bu süreç içinde acaba öğrencilerimizin öğrenmeleri nasıl değişti? bunu bilmemiz gerekir.
1930 'larda Öğretmen Kolejinde ders veren JOHN DEWEY şöyle diyor;Bugünün öğrencilerine dün öğrettiğimiz gibi öğretirsek onları geleceğe hazırlamış olmayız.Öğrenme kuramlarını araştırmanızı tavsiye ederim.Öğrenme kuramları bu nedenle önemlidir.Marlene Scardamalia ve Carl Bereiter iki kanadalı araştırmacı .Öğrenme ortamlarını geliştirmek için teori ve pratiği bir araya getirmişlerdir.21. yy sonrasında bunun önemli olduğunu söylüyorlar.Çocuklarımıza bilgi kurucuları olmayı öğretmeliyiz.İyi sorular sormaları için yetkin hale getirmeliyiz.,Problemi çözmek için öncelikle sorgulamalarına yardımcı olmalı ve kaynakları nasıl belirleyeceklerini öğretmeliyiz.Ayrıca işbirliğini öğretmeli ki bu öğrenme süreci içinde ayrılmaz bir parçasıdır.Eğer teknolojiyi öğrenme sürecinde kullanacaksak öğrenmeye uygun teknoloji olmalıdır.Yani öğrenmeyi karşılamalıdır.Kabul edin ki öğrenciler yaparak öğrenirler.İşbirliği yapmayı severler.Problem çözmeyi yada bir soruyu takip etmekte heyecan duyarlar.O zaman bu yaklaşımları da dahil etmeliyiz.Teknolojiyi amaçlı olarak kullanmak tasarım süreci boyunca değişiklikler yapmamıza yardımcı olabilir.Sayıllaştırmanın ötesine geçmeliyiz ki daha büyük bir değişimin parçası olsun.daha işbirlikçi,ortamlara doğru bir eğitim,sorgulamaya dayalı bir öğretim ve öğrencilerin bilgilerini oluşturabilecekleri ortam sağlamalıyız.
Brown ve Cocking öğrenme sürecinin geniş bir anlayış olduğunu ve öğrenme bilimlerine dayandırıyor.
1.Uygun sınıf ortamı tasarlamalı
2.Eğitim değişen ihtiyaçları karşılamalı
3.Çevreyi öğrenciye etrafında düzenlemeli
4.Öğrencilerin sınıfa girdiklerinde neyi anladığını anlamalı.. 5.Ayrıca kültürel farklılıklara duyarlı olmalıyız.
Bilgi merkezli bir ortam sağlayın.Hedefiniz öğrencinin neyi anladığı olmalı.Öğrencilerin nasıl öğrendikleri hakkında veri toplayın.Öğrencilerinizin gerçek dünyasından gerçek konulara bağlanın.Çoklu tasarım kullanın.Evrensel tasarım yapın.Müfredatı geliştirin.Fırsat eşitliği sağlayın.
Bunun yanı sıra büyük fikirlerden geriye doğru plan yaparak proje tabanlı öğrenme ortaya çıkmıştır ki bugün proje tabanlı öğrenme milyonlarca öğretmen tarafından kullanılıyor.
SONUÇ;teknolojiyi bir düşünce aracı olarak kullanmalıyız.Öğrencilerimizin teknolojiyi bilgilerini oluşturmak için mi kullanmak istiyoruz.Buna karar vermeliyiz.Öğrenme kuramları anlayışımız ,öğrenme ile ilgili inandıklarımızı, bilgilendirmeye yardımcı olur ve sınıfımızda uygulamalarımızda bize rehberlik eder.Tek anlamlı kullanılır.Anahtar kavramlar ve anlayışlar etrafında öğrenci anlayışları inşa edilir.
Tasarım sürecinde teoriler düşüncelerimize rehberlik eder.
Columbia Eğitim ve Öğretim Merkezi
Değişen dünya ile eğitim dünyası da değişmiştir.Eğitimciler için teknolojiyi kullanmak neredeyse artık bir ihtiyaçtır.Bu nedenle biz eğitimciler olarak teknolojiyi derslerimize entegre etmek durumundayız.Peki derslerimize teknolojiyi nasıl entegre edebiliriz?Teknolojinin eğitime entegre edilmesi öğretim ve öğrenim için fark yaratır.Bu nedenledir ki nasıl öğreteceğimizi tasarlamak bizler için oldukça önemlidir.Teknolojinin uygun kullanımı ile tasarlanan bir öğretim bize büyük katkı sağlayacaktır.Bunu yapmak için de büyük teorilere odaklanmalıyız.İnsanların nasıl öğrendiği teorilerine odaklanmak.Teorileri öğrenince teknolojiyi nasıl entegre edeceğimizde öğrenmiş olacağız.Öğretimle ilgili teorilerimizi tanımlamak bizim için zor olacaktır.Ancak nasıl öğrettiğimiz bizim eğitimde inançlarımızı yansıtır.Zaman için de öğrencilerin nasıl öğrendiklerini öğreniyoruz.Bir eğitimci olarak farklı öğrenme teorilerini anlamak öğrencilerin nasıl öğrendikleri hakkında fayda sağlayacaktır.Bu teoriler bize sadece destek değil aynı zamanda nasıl öğretmemiz gerektiğini de anlamamızı sağlarken,öğretim uygulamalarında bilgilenmiş olacağız.Bu yaklaşımlar ile dünyayı keşfedecek sınıflarımızda teknolojiyi kullanmanın önemini hatta sınıflarımıza girdiğimiz de ,öğrencilerimize ulaşmanın en iyi yolunu bulmaya çalışacağız.
Teknolojiyi nasıl etkili kullanabiliriz?
Öncelikle öğrenme sürecini düşünerek işe başlamalıyız.Teknoloji ile öğrenme arasındaki ilişkiyi kavramalıyız.Öğrenme kuramları bildiğiniz gibi zaman içinde değişmiştir.Değişen bu süreç içinde acaba öğrencilerimizin öğrenmeleri nasıl değişti? bunu bilmemiz gerekir.
1930 'larda Öğretmen Kolejinde ders veren JOHN DEWEY şöyle diyor;Bugünün öğrencilerine dün öğrettiğimiz gibi öğretirsek onları geleceğe hazırlamış olmayız.Öğrenme kuramlarını araştırmanızı tavsiye ederim.Öğrenme kuramları bu nedenle önemlidir.Marlene Scardamalia ve Carl Bereiter iki kanadalı araştırmacı .Öğrenme ortamlarını geliştirmek için teori ve pratiği bir araya getirmişlerdir.21. yy sonrasında bunun önemli olduğunu söylüyorlar.Çocuklarımıza bilgi kurucuları olmayı öğretmeliyiz.İyi sorular sormaları için yetkin hale getirmeliyiz.,Problemi çözmek için öncelikle sorgulamalarına yardımcı olmalı ve kaynakları nasıl belirleyeceklerini öğretmeliyiz.Ayrıca işbirliğini öğretmeli ki bu öğrenme süreci içinde ayrılmaz bir parçasıdır.Eğer teknolojiyi öğrenme sürecinde kullanacaksak öğrenmeye uygun teknoloji olmalıdır.Yani öğrenmeyi karşılamalıdır.Kabul edin ki öğrenciler yaparak öğrenirler.İşbirliği yapmayı severler.Problem çözmeyi yada bir soruyu takip etmekte heyecan duyarlar.O zaman bu yaklaşımları da dahil etmeliyiz.Teknolojiyi amaçlı olarak kullanmak tasarım süreci boyunca değişiklikler yapmamıza yardımcı olabilir.Sayıllaştırmanın ötesine geçmeliyiz ki daha büyük bir değişimin parçası olsun.daha işbirlikçi,ortamlara doğru bir eğitim,sorgulamaya dayalı bir öğretim ve öğrencilerin bilgilerini oluşturabilecekleri ortam sağlamalıyız.
Brown ve Cocking öğrenme sürecinin geniş bir anlayış olduğunu ve öğrenme bilimlerine dayandırıyor.
1.Uygun sınıf ortamı tasarlamalı
2.Eğitim değişen ihtiyaçları karşılamalı
3.Çevreyi öğrenciye etrafında düzenlemeli
4.Öğrencilerin sınıfa girdiklerinde neyi anladığını anlamalı.. 5.Ayrıca kültürel farklılıklara duyarlı olmalıyız.
Bilgi merkezli bir ortam sağlayın.Hedefiniz öğrencinin neyi anladığı olmalı.Öğrencilerin nasıl öğrendikleri hakkında veri toplayın.Öğrencilerinizin gerçek dünyasından gerçek konulara bağlanın.Çoklu tasarım kullanın.Evrensel tasarım yapın.Müfredatı geliştirin.Fırsat eşitliği sağlayın.
Bunun yanı sıra büyük fikirlerden geriye doğru plan yaparak proje tabanlı öğrenme ortaya çıkmıştır ki bugün proje tabanlı öğrenme milyonlarca öğretmen tarafından kullanılıyor.
SONUÇ;teknolojiyi bir düşünce aracı olarak kullanmalıyız.Öğrencilerimizin teknolojiyi bilgilerini oluşturmak için mi kullanmak istiyoruz.Buna karar vermeliyiz.Öğrenme kuramları anlayışımız ,öğrenme ile ilgili inandıklarımızı, bilgilendirmeye yardımcı olur ve sınıfımızda uygulamalarımızda bize rehberlik eder.Tek anlamlı kullanılır.Anahtar kavramlar ve anlayışlar etrafında öğrenci anlayışları inşa edilir.
Tasarım sürecinde teoriler düşüncelerimize rehberlik eder.
Columbia Eğitim ve Öğretim Merkezi
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)